Re:台灣教改的重大問題

李家同先生最近提出台灣教改的重大問題及解決方案,從他提出的簡報,從Macro的思維來檢視這個存在的普遍問題,並提出方案,我想有人關注這個問題,無論如何是值得鼓勵的.
大部份的人都把焦點關注在弱勢這個層面,冀求改善以拉近教育落差,我想這個部份是持續存在,無庸置疑地需長期關注的.而教育資源,總歸的來說,應該來自社會公資源及家庭資源,本身具有高等教育提供給小孩足夠的知識資源以學習,若加上本身具有高收入,當然,更有能力能提供小孩校外的學習或至多元的學習.我想,高等教育及收入的家庭,比一般普羅大衆,更掌有資源去幫助他們的孩子於教育的選擇.然,中產階級呢?
社會經濟的急速發展,產生有許多新貧族,他們是那種要上供納稅予國家資源,但是,又分不到社會福利資源,有許多也是高知識份子,專業經理人,他們只能憑著努力去創造財富,提供給下一代,因為他們也清楚教育的目標,其中有許多,由於負担太沈重,不願生子.
社會上也有一種富裕型的群體,他們挾各種資訊及資源,不斷上供資源,加持孩子的學習,他們的孩子被送進私校,進行大量及細狹人際社會的學習,家長會應用商業模式及思維幫助私校運作更有效率,進入這樣族群的孩子們,於物質上,是比其它大衆,來得幸福的.然,他們也有他們的難題--價值觀的平衡及人際的平衡.由於大部份來自背景相同,很難底定出差異化,學校又要創造競爭,家長,老師及學生之間的互動和學習的相關係數呈高度正相關,所以人跟人的關係變得很微妙...
我常想,我們在這想本土發展,常取法國外教學方式,可是為何不拉大格局來看看,未來我們的下一代,面對的是全球的競爭,有資源的都會想把孩子送到學習outcome較好的地區去,所謂outcome是指未來的成就.我想在學習的構面,我們應該更關注孩子是否可以長期的主動學習生命中所有的智識,而不是一謂的填鴨,當有一天,孩子失衡時,又沒有足夠的智識幫助他過關時,受苦的還是孩子.
總而言之,我們談教改,只談到教育內容及方法,還少了一個who,從政府政策端,學校管理執行端,基層教師,以致於家長,人的價值思維,沒有改善,仍是治標不治本.